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培養全球治理人才,讓我國的青年人更加自信

人才引進 2021-05-31 16:48116未知京戶網小編
全球化布景下,作為世界第二大經濟體,我國的國際職位和影響力與日俱增。黨的十九大報告提出了共商共建共享的全球治理觀以及構建人類命運配合體等新的價值理念。2020年9月22日,上面在聯合國建立75周年紀念峰會上發表重要講話指出,中國將始終做多邊主義的踐行者,積極到場全球治理體系改革和建設,堅決維護以聯合國為核心的國際體系,堅決維護以國際法為核心的國際秩序。
 
當前,如何更好地表達中國聲音、更加深入地到場國際事務,已成為我國面臨的重要課題。這一新形勢也對下等教育提出了新的戰略任務和要求,培養能夠到場全球治理的國際化人才成為高校服務國家戰略的新支點。面對如何加快培養全球治理人材,特別是適應國際組織需求的尖端人才,讓我國的青年人更加自傲、從容地活躍在國際舞臺上這一重要題目,高校必需作出回答。
 
近年來,中國大學積極呼應國家和時代號召,不休探索高端國際化人才的中國培養路徑與方案,致力于構筑國際組織人才培養下地。
 
優化組織機造,創新培育方式
 
為了更好地培養兼具跨文化交流才能、跨學科知識布景的人才,中國大學經過歷久的積極探索和嘗試,成立了體系完備、富有特色的國際組織人材培養模式。
 
在頂層設計方面,學校建立了由校領導擔任組長的國際組織人才培養工作領導小組,定期召開工作會議研究布置推進相關工作。領導小組實驗“講授為主、實踐引發、資源共享”的運行機造,總體調和小組各成員單位,在全校形成多部門聯動的工作機造。學校依托自身人文社會科學學科在全國下校數量多、門類全、綜合程度高的優勢,建立國際組織學院,打破人材培養的學科專業界限,重要負責國際組織學科建設、國際組織人材培養輸送與國際組織研究,為全校學生參與國際組織相關的進修實踐提供引導、支持和保障。
 
在師資建設方面,學校延聘國際組織高級官員、專家學者組成國際組織練習任職顧問委員會,明確職責,精準對接,實現多方聯動和資源共享;整合校內外資源,建立國際組織人材培養專家庫,將學校國際組織研究發域的專家、學者以及在國際組織實習任職的在校生和校友納入此中;及時了解校友在國際組織的發展情形,充分闡揚校友的連接紐帶作用、典型示范作用,廣泛對接國際組織,動員學生赴國際組織實習、任職;鞭策在職教師,尤其是青年教師赴國際組織開展學術會見、科研合作或短期工作,與國際組織形成人才的雙向流動機造。
 
在課程設置方面,學校依托人文社會科學學科集群的優勢,在國際關系學院開設的“國際組織理論與實務”、農業與鄉村發展學院開設的“國際氣候會談中的政治與科學”等與國際組織相關課程根底上,構筑了以“跨學科和實用性”為特點的課程體系。新開設由前聯合國開收計劃署(UNDP)駐阿富汗、印度尼西亞國家局局長薛玉雪教學的“國際公文寫作”,由教育學院客座教授Fred Dervin教學的“Writing in IO”以及由聯合國氣候變化秘書處執行秘書辦公室高級官員陳愛萍教學的《國際組織職業收展》等課程。向全校本科生和研究生介紹國際組織運行的基本理論、采用的主要政策和開展的重要舉動,擴展學生在全球化布景下對國際組織全球治理功能的認識與了解,根據規定修滿相應課程的學生將獲得榮譽輔修證書。
 
拓展渠道平臺,健全保障機造
 
在學校層面,加強與結合國教科文組織、國際勞工組織、世界衛生組織、聯合國女童基金會等國際組織的聯系。通過按期走訪、科研合作、出國訪學、項目交換等形式,促進學校與國際組織簽訂練習生協議、聯合建立練習與培訓基地,就學生進進國際組織實習、就業計劃進行相同,與相關國際組織建立人才交換和實習實踐合作關系。
 
在學院層面,依托國家留學基金委國際組織后備人才培養項目幫助渠道,在法學院“中歐歐洲法國際組織后備人材培養項目”和國際關系學院“今世中國與歐盟研究碩士培養項目”的根底上,鼓動勉勵各學院依托優勢學科有針對性地聯系對口國際組織,如農業與鄉村發展學院與聯合國糧農組織,法學院與海牙國際法庭、歐洲人權法院,勞動與人事學院與國際勞工組織,經濟學院、財務金融學院、商學院與亞洲根底設施投資銀行等,建立歷久聯系,完善合作機造,深度挖掘國際組織的練習任職崗位。別的,學校還進一步完擅國際組織人才培養信息網,及時跟蹤采集并發布國際組織招聘信息,積極對接教育部屬下校畢業生到國際組織實習任職信息服務平臺,及時向平臺報送工作信息。
 
在經費支持方面,學校依托國家留學基金委國際組織人材培養項目、中國大學學生海外交換資助項目及校友的捐贈項目等,幫助在校生參與國際組織的實習實踐,為學生到國際組織實習任職供給經費保障。強有力的經費保障,減輕了學生的后顧之憂,提高了研究生出國留學與海外實習的到場度。
 
在學業治理方面,學校開展了國際組織人材“新星打算”專項引發計劃,舉辦“全球治理與國際組織人才培養打算”國際組織系列講座,邀請相關國際組織民員、在國際組織長期兼職的專家學者等到校與學生交換分享。對去國際組織練習任職畢業生在戶口、檔案等方面給予支持。
 
在學生舉動支持方面,學校專門建立了國際組織學院學生秘書處研究部,以“安身人大、面向世界、服務學生、相同全球”為宗旨,集聚一批有志于赴國際組織練習任職的優秀學子,建立國際組織人材輸送“蓄水池”,不休輸送參與全球治理人才。同時,還組織籌辦了國際組織職業技能培訓舉動、《結合國氣候變化框架公約》模擬會談大會等活動,提升學生參與全球治理和國際組織工作所需的專業素量,為有志成為國際公事員和全球治理人才的學生提供針對性的指導與培訓。
 
優化培育路徑,構建學術同盟
 
在全球治理面臨宏大挑戰、中國角色備受矚目的大布景下,下校國際組織人才培養的可持續化,離不開優質的師資步隊、科學的培育體系、完擅的推送渠道、健全的造度保障。此后,在培養國際組織人才的實踐摸索方面,以下幾個方面還有待加深認識:
 
起首,下校應構筑全球治理人才培養的戰略下地。“參與全球治理需要一多量熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視家、純熟運用外語、通曉國際劃定規矩、精通國際會談的專業人才”,上面的講話實際上對高校培養國家急需的國際組織人才提出了詳細的要求。國際組織不僅是保護國家利益、塑制國家形象的有力渠道,也是進獻大國智慧、體現大國接受的重要平臺。高校國際組織人才培養工作應順應國家發展局勢、呼應國家發展戰略,站在國家需求的戰略下地,加強理論研究,為國際發展合作夯實根底;加強學科建設,為國際收展合作理論構建基本框架;加強人材輸送,為國際收展合作貢獻中國力量。
 
其次,高校應優化全球治理人才培養的路徑機造。根據聯合國人力資源管理辦公室公布的《聯合國勝任力收展:一本實用手冊》,國際組織職員需具有核心價值觀、核心勝任力和管理勝任力三個方面共17 項素量。國內學者將其概括為價值認同、思維方式、個性特量、交流才能和專業知識五個方面。下校國際組織人才培養工作應順應國際組織的人才需求,優化培育方案,摸索相關學科、學位穿插培養方式。
 
再其次,下校應構建全球治理人才培養的學術聯盟。各高校在摸索國際組織人才培養的過程中,除了打制各自的特色品牌,還應形成協力。高校之間應加刁悍向聯系,依托各自的特點學科,建立優勢互補的合作機造,抱團鞭策工作開展,樹立全國一盤棋的思惟。在條件成熟的根底上探索成立中國高校國際組織人才培養聯盟,配合推進有中國特色的高等教育國際組織人才培養體系的確立。

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